στ. σύστημα σχολικών ωρών ημερήσιο σχολείο Πρόσφατα, έχει συζητηθεί ευρέως. Υπάρχουν εκείνοι που το υποστηρίζουν γιατί βλέπουν τα οφέλη και τα οφέλη για τα παιδιά, αλλά υπάρχουν και εκείνοι που είναι εναντίον του. Έλα, εξετάστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα εδώ!
Τι είναι αυτό ολοήμερο σχολείο ?
Ολοήμερο σχολείο είναι το σύστημα KBM (Δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης) το οποίο ξεκίνησε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Δημοκρατίας της Ινδονησίας το 2017. Από κυριολεκτική άποψη, ολοήμερο σχολείο σημαίνει μια ολόκληρη μέρα στο σχολείο. Αυτός ο ορισμός εξακολουθεί συχνά να παρεξηγείται από το κοινό.
Αν και "δανεικό όνομα" γεμάτη μέρα, οι δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης από αυτό το σύστημα δεν πραγματοποιούνται ασταμάτητα από το πρωί έως το βράδυ. Στην έκδοση του Permendikbud Number 23 του 2017 εξηγείται ότι το ολοήμερο σχολείο σημαίνει ότι οι σχολικές ημέρες πρέπει να διαρκούν 8 ώρες την ημέρα από Δευτέρα έως Παρασκευή ξεκινώντας από τις 06:45 έως τις 15:30 WIB, με διάλειμμα κάθε δύο ώρες. Η διάρκεια αυτού του KBM είναι επίσης σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του 2013.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον Ari Santoso, επικεφαλής του Γραφείου Επικοινωνίας και Κοινοτικής Υπηρεσίας (BKLM) του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, το καθημερινό σχολικό σύστημα δεν εφαρμόζεται ομοιόμορφα σε όλα τα σχολεία. Η κυβέρνηση αφήνει ελεύθερο κάθε σχολείο να ξεκινήσει τη δική του εφαρμογή του προγράμματος KBM.
Τα σχολεία μπορούν επίσης να κάνουν το σχολικό σύστημα ολοήμερο σχολείο Αυτό είναι σταδιακό, όχι απαραίτητα άμεσο. Μην ξεχνάτε επίσης να προσαρμόζεστε στις δυνατότητες, τις εγκαταστάσεις και το ανθρώπινο δυναμικό σε κάθε σχολείο.
Ποιος ειναι ο ΣΚΟΠΟΣ?
Σύστημα ολοήμερο σχολείο δημιουργήθηκε για να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης υποστηρίζοντας τη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία πιο διεξοδικά και αγγίζοντας κάθε πτυχή της ακαδημαϊκής ανάπτυξης των μαθητών.
Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι μαθητές θα περνούν περισσότερο χρόνο στο σχολείο, ελπίζεται ότι όχι μόνο θα αποκτήσουν μεγαλύτερο ποσοστό θεωρητικού βάθους αλλά και μέσω της πραγματικής εφαρμογής της γνώσης.
Η κυβέρνηση ελπίζει ότι οι ολοήμερες σχολικές δραστηριότητες όπως αυτή μπορούν να προσφέρουν έναν διασκεδαστικό, διαδραστικό και πρακτικό τρόπο μάθησης. Το σχολείο δεν είναι απλώς ένα μέρος πρόσωπο με πρόσωπο ενώ κάθεσαι και μελετάς.
Έτσι, εκτός από τις δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης στην τάξη, οι μαθητές θα έχουν επίσης χρόνο για εξωσχολικές δραστηριότητες που μπορούν να υποστηρίξουν τις συναισθηματικές, ψυχολογικές και κοινωνικές τους δεξιότητες. Για παράδειγμα, το εξωσχολικό του Κορανίου (αν είναι σε ισλαμικό σχολείο), οι πρόσκοποι, ο Ερυθρός Σταυρός ή άλλα είδη εξωσχολικών δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τέχνες και αθλητικά ενδιαφέροντα.
Η κυβέρνηση συνιστά επίσης οι δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης να γεμίζουν με άλλες διασκεδαστικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκπαίδευση. Για παράδειγμα, όπως εκδρομές σε μουσεία για να μάθουν για τον πολιτισμό του έθνους, να παρακολουθήσουν παραστάσεις πολιτιστικών τεχνών, να παρακολουθήσουν ή να συμμετάσχουν σε αθλητικούς αγώνες.
Επιπλέον, σχεδιάζεται ένα ολοήμερο σχολικό σύστημα για να αποτρέψει και να εξουδετερώσει την πιθανότητα εμπλοκής των μαθητών σε μη ακαδημαϊκές δραστηριότητες που οδηγούν σε αρνητικά πράγματα.
Οφέλη από τη μετάβαση στο σχολείο χρησιμοποιώντας το σύστημα ολοήμερο σχολείο
1. Οι μαθητές κατανοούν το θέμα πιο βαθιά
Η μελέτη μιας ολόκληρης ημέρας σημαίνει ότι κάθε διδακτικό υλικό θα συζητηθεί λεπτομερέστερα και διεξοδικά.
Εάν προηγουμένως ένα θέμα διήρκεσε μόνο 1-1,5 ώρα την ημέρα, ολοήμερο σχολείο επιτρέπει την προσθήκη ωρών μάθησης έως και 2,5 ώρες την ημέρα.
Αυτό θεωρείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ότι είναι επωφελές για τους μαθητές, επειδή μπορούν να έχουν περισσότερο χρόνο για να κατανοήσουν την ύλη. Ειδικά σε ακριβή μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία ή οι ξένες γλώσσες.
Οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να έχουν περισσότερο χρόνο για να ανοίξουν μια συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων με τους μαθητές τους για να διασφαλίσουν ότι όλοι κατανοούν πραγματικά το θέμα.
2. Οι γονείς δεν χρειάζεται να ανησυχούν
Όπως εξηγήθηκε παραπάνω, ένας από τους στόχους μιας ολοήμερης σχολικής εκπαίδευσης είναι να διασφαλίσει ότι τα παιδιά είναι απαλλαγμένα από αρνητικές δραστηριότητες εκτός σχολείου. Επιπλέον, δεν έχουν όλοι οι γονείς χρόνο να επιβλέπουν τα παιδιά τους μετά το σχολείο.
Μετά το πέρας των ωρών του σχολείου, είναι πιθανό τα παιδιά να συνεχίσουν να περνούν το χρόνο τους συμμετέχοντας σε εξωσχολικές δραστηριότητες στο σχολικό περιβάλλον και επίσης να παραμείνουν υπό την επίβλεψη του δασκάλου, ώστε οι γονείς να μην ανησυχούν για τα παιδιά τους να περιπλανηθούν μέχρι το βράδυ. .
3. Τα παιδιά μπορούν να περάσουν το Σαββατοκύριακο με τους γονείς τους
Όταν τα παιδιά και οι γονείς είναι απασχολημένοι με τη μελέτη και την εργασία, το Σαββατοκύριακο θα είναι η μέρα που περιμένουν με ανυπομονησία.
Με ολοήμερο σχολείο, το πρόγραμμα KBM συμπυκνώνεται σε μόνο 5 ημέρες (Δευτέρα-Παρασκευή), έτσι ώστε τα σχολεία να μην χρειάζεται πλέον να απαιτούν από τους μαθητές να πηγαίνουν στο σχολείο τα Σάββατα.
Σύμφωνα με τον Ari Santoso, τα παιδιά μπορούν να κάνουν το Σάββατο και την Κυριακή μια ξεχωριστή μέρα με την οικογένειά τους.
Όμως, αυτή είναι η συνέπεια του συστήματος ολοήμερο σχολείο
1. Τα παιδιά δεν τρώνε και δεν κοιμούνται τακτικά
Εκτός της μάθησης, το φαγητό και ο ύπνος είναι οι κύριες ανάγκες των παιδιών που δεν μπορούν να αμφισβητηθούν.
Ο ύπνος ενισχύει τη διαδικασία του εγκεφάλου να αποθηκεύει νέες πληροφορίες ως μακροπρόθεσμη μνήμη, έτσι ώστε όλο το υλικό που έμαθαν στο σχολείο να μπορεί να ανακαλείται εύκολα στο μέλλον. Εν τω μεταξύ, το φαγητό παρέχει ενέργεια στον εγκέφαλο να εργαστεί για να απορροφήσει, να επεξεργαστεί και να αποθηκεύσει πληροφορίες.
Κατά ειρωνικό τρόπο, το ολοήμερο σχολικό σύστημα φαίνεται να δίνει προτεραιότητα σε αυτές τις δύο κύριες ανάγκες των παιδιών. Όταν πηγαίνετε στο σχολείο νωρίς το πρωί (γενικά ξεκινώντας στις 06.30 το πρωί) είναι επικίνδυνο για τα παιδιά να θέλουν να παραλείψουν το πρωινό τους ή απλώς να τρώνε μέτρια. Τέλος, δεν έχουν αρκετά αποθέματα ενέργειας για να επεξεργαστούν το μάθημα στο σχολείο. Επιπλέον, δεν έχουν όλα τα σχολεία εγκαταστάσεις τροφοδοσίας για μεσημεριανό γεύμα ή καντίνες με επιλογή φαγητού πλούσια σε θρεπτικά συστατικά και ποικιλία, έτσι ώστε τα παιδιά να τείνουν να τρώνε τυχαία σνακ.
Από την άλλη, το σχολείο μέχρι αργά το απόγευμα σημαίνει ότι οι μαθητές χάνουν πολύτιμο χρόνο για ξεκούραση και ύπνο. Δεν είναι λίγοι οι μαθητές που συνεχίζουν να παρακολουθούν μαθήματα ή φροντιστήρια σε άλλα μέρη μετά την επιστροφή τους από το σχολείο μέχρι το βράδυ. Τα παιδιά επίσης δεν έχουν χρόνο να κοιμηθούν καλά, παρόλο που την επόμενη μέρα πρέπει να ξυπνήσουν ξανά νωρίς για να πάνε στο σχολείο.
2. Τα παιδιά αρρωσταίνουν πιο εύκολα
Ένα ακατάστατο πρόγραμμα ύπνου και φαγητού είναι επικίνδυνο για την πνευματική και σωματική υγεία των παιδιών στο μέλλον. Οι μαθητές που στερούνται ύπνου έχει αποδειχθεί ότι είναι λιγότερο πιθανό να διαπρέψουν ακαδημαϊκά. Είναι επίσης πιο πιθανό να αποκοιμηθούν στην τάξη κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Η έλλειψη τροφής και ύπνου αυξάνει επίσης τον κίνδυνο να εμφανίσουν τα παιδιά έλκος στομάχου ή γρίπη, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να πάνε σχολείο, επομένως κινδυνεύουν από σοβαρά προβλήματα υγείας, όπως υψηλή χοληστερόλη και παχυσαρκία.
3. Τα παιδιά είναι επιρρεπή στο άγχος
Κουρασμένος από τη μελέτη καθώς και κουρασμένος από την εργασία για ενήλικες. Όλη η ενέργεια καταναλώνεται για να κατανοήσουμε την αδυσώπητη «εισβολή» νέων πληροφοριών. Τα παιδιά αναγκάζονται επίσης να υποβάλλονται σε μακροχρόνιες ρουτίνες συν ασκήσεις για το σπίτι και εξετάσεις κάθε λίγους μήνες, σε σημείο να απειλούνται ότι δεν θα μπορούν να πάνε στην τάξη εάν δεν πάρουν καλούς βαθμούς.
Επιπλέον, τα παιδιά έχουν επίσης ελάχιστο χρόνο ανάπαυσης και παιχνιδιού, επειδή απαιτείται να συμμετέχουν σε διάφορες πρόσθετες δραστηριότητες εκτός σχολείου, συμπεριλαμβανομένων εξωσχολικών και φροντιστηρίων.
Αυτό σταδιακά θα κατακλύσει τον εγκέφαλο και θα κουραστεί πολύ, καθιστώντας το παιδί ευάλωτο στο άγχος. Το άγχος είναι κακό για τα παιδιά. Πολλές επιστημονικές μελέτες έχουν αναφέρει ότι οι μαθητές που κοιμούνται λιγότερο από έξι ώρες τη νύχτα έχουν τρεις φορές περισσότερες πιθανότητες να υποφέρουν από κατάθλιψη.
Ψυχολογικές διαταραχές όπως αυτή μακροπρόθεσμα μπορεί να αυξήσουν τον κίνδυνο προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολείο, όπως η παράλειψη και η δοκιμή ναρκωτικών ή αλκοόλ, έως σκέψεις ή απόπειρες αυτοκτονίας.
4. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι η ακαδημαϊκή επίδοση θα αυξηθεί σίγουρα
Η ιδέα του ολοήμερου σχολείου βασίζεται στη θεωρία που λέει ότι ο βέλτιστος χρόνος μάθησης για τα παιδιά είναι 3-4 ώρες την ημέρα σε επίσημη ατμόσφαιρα και 7-8 ώρες την ημέρα σε ανεπίσημο περιβάλλον.
Ωστόσο, τα διαθέσιμα δεδομένα πεδίου υποδηλώνουν διαφορετικά. Η διάρκεια του KBM στα ινδονησιακά σχολεία είναι από τις μεγαλύτερες στον κόσμο, ακόμη και σε σύγκριση με άλλες χώρες που έχουν εμμονή με την εκπαίδευση, όπως η Σιγκαπούρη ή η Ιαπωνία. Στη Σιγκαπούρη, για παράδειγμα, η μέση διάρκεια 1 θέματος είναι μόνο 45 λεπτά ανά συνεδρία, ενώ στην Ινδονησία μπορεί να φτάσει τα 90-120 λεπτά.
Στην πραγματικότητα, η μακρά διάρκεια της σχολικής εκπαίδευσης δεν αντικατοπτρίζει απαραίτητα και παράλληλα ακαδημαϊκά αποτελέσματα. Ο μέσος όρος βαθμολογίας που δείχνουν οι μαθητές της Ινδονησίας μετά από αδιάκοπη μελέτη για 8 ώρες εξακολουθεί να είναι χαμηλότερος από τους μαθητές της Σιγκαπούρης που στην πραγματικότητα μελετούν μόνο 5 ώρες.
Αρα τι πρέπει να κάνω?
Τα παραπάνω πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα μπορούν να ληφθούν υπόψη κατά την επιλογή ενός σχολείου για το παιδί σας. Ίσως μπορείτε να βοηθήσετε να βρείτε ένα σχολείο γεμάτη μέρα που περιλαμβάνει επίσης συναρπαστικές εξωσχολικές δραστηριότητες, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν ακόμα να αναπτύσσονται παίζοντας και κάνοντας τα χόμπι τους, ενώ παράλληλα μειώνουν το άγχος κατά τη μελέτη.
Ζαλίζεσαι αφού γίνεσαι γονιός;
Ελάτε στην κοινότητα των γονέων και βρείτε ιστορίες από άλλους γονείς. Δεν είσαι μόνος!